Prekomerna uporaba mobilnih telefonov ima lahko negativen vpliv na učne rezultate otrok ter njihovo duševno zdravje. V Sloveniji imajo šole avtonomijo pri uvajanju omejitev glede uporabe mobilnih telefonov med poukom. Medtem ko nekatere ustanove uvajajo strogo prepoved, druge dopuščajo omejeno uporabo. Večina šol dovoljuje uporabo elektronskih naprav le za šolske dejavnosti pod nadzorom učiteljev.
Nekatere evropske države, kot so Francija, Nizozemska, Italija, Španija, Grčija in Belgija, so že sprejele omejitve ali celo prepoved uporabe mobilnih telefonov v šolah. Te prepovedi so začele veljati z začetkom šolskega leta in se večinoma nanašajo na telefone med poukom, medtem ko dovoljujejo uporabo tablic in računalnikov za izobraževalne namene, vendar le ob soglasju učitelja.
Na ravni EU še niso sprejeti enotni predpisi, a je predsednica Evropske komisije Ursula von der Leyen že spomladi opozorila na to težavo in obljubila ukrepe za reševanje situacije.
Marko Bračič, pomočnik ravnateljice OŠ Franca Rozmana-Staneta, meni, da popolna prepoved mobilnih telefonov ni optimalna rešitev. “Namesto tega bi morali učence poučiti o odgovorni rabi tehnologije in kritičnem razmišljanju o digitalnih vsebinah. Z ustreznim usmerjanjem in ozaveščanjem, tako doma kot v šoli, lahko mobilni telefoni postanejo koristno orodje, namesto da so le motnja. Tak pristop omogoča otrokom, da razvijajo digitalno pismenost in ohranjajo zdrave navade pri rabi tehnologije, kar je ključno za njihovo prihodnost,” je dejal.
Eva Raušl, ravnateljica OŠ Toneta Čufarja, dodaja, da “sistemska prepoved ni potrebna, saj lahko vsaka šola s svojimi pravili in doslednostjo učinkovito upravlja to področje.”
Po drugi strani pa Albert Mihajlović, ravnatelj OŠ Maksa Durjave, meni, da bi sistemska prepoved lahko pozitivno vplivala na šolske rezultate: “Na naši šoli verjamemo, da bi uvedba prepovedi mobilnih telefonov na sistemski ravni zmanjšala motnje in izboljšala osredotočenost učencev. Kljub temu pa je pomembno upoštevati tudi potrebe po uporabi tehnologije v izobraževalne namene.”
Razprava o uporabi mobilnih telefonov v šolah se tako nadaljuje, pri čemer je jasno, da je potrebno najti ravnotežje med tehnologijo in izobraževanjem, da se zagotovi najboljši razvoj otrok.
